Міністерство фінансів підрахувало, що в Україні на 36 тисяч більше вчителів, ніж потрібно. Їх кількість потрібно оптимізувати і таким чином збільшити зарплату тим, які залишаться працювати.
Про це в інтерв’ю «Главком» сказав заступник міністра фінансів Роман Єрмоличев.
За його словами, кількість учнів з 90-х років зменшилася вдвічі, а вчителів – ні. У школах працює велика кількість пенсіонерів через те, що в них низька пенсія. Посадовець вбачає оптимізацію української у звільнені педагогів похилого віку, щоб дати можливість виплачувати молодим спеціалістам більшу зарплату.
Наголошується, що також потрібно оптимізувати мережу шкіл в Україну. Однак, чіткого її плану у Романа Єрмоличева немає, тому що кожний район, місто та ОТГ – специфічні. Для прикладу, школи у гірській місцевості, де дітям необхідно щодня проходити 2-3 км, щоб дійти до навчального закладу.
«Як там оптимізувати мережу? Там не можна зробити дороги, не можна запустити шкільний автобус. А є, наприклад, Чернігівщина, де село від села розташоване на 50 км. Можна оптимізувати тут? Ти ж не будеш возити дітей за 50 км», – продовжує заступник міністра фінансів.
Єрмоличев додав, що зарплати вчителям з 1 вересня підвищувати не будуть.
«Проблема в тому, що у нас бюджетний і навчальний роки не збігаються. Тому, відповідно, з 1 вересня нічого не зміниться: ні в зарплатах, ні в чому, бо бюджет розрахований з 1 січня по 31 грудня. Якщо буде прийняте рішення про підвищення мінімальних зарплат, це буде комплексне рішення, яке торкнеться всіх бюджетників, у тому числі вчителів», – додав Роман Єрмоличев.
Верховна Рада ухвалила новий закон про повну загальну середню освіту, який передбачає низку нововведень як для учнів, так і для вчителів. Закон підтримали 327 народних депутатів, повідомила прес-служба Міністерства освіти і науки України в четвер, 16 січня.
Про це пише Твоє місто.
Що зміниться для учнів
Закон гарантує зарахування дітей до початкової школи без жодних конкурсів, при цьому заклад має бути територіально доступним для дітей незалежно від їхнього соціального статусу чи місця народження.
Діти на тривалому стаціонарному лікуванні нарешті отримають захищене законом право здобувати освіту в медзакладах. Цей механізм дає можливість кожному учню гнучко та з урахуванням власних потреб і талантів будувати своє навчання. Для роботи за індивідуальною траєкторією учень та/або його батьки повинні будуть звернутися із заявою до школи. Під це створюватимуть індивідуальний навчальний план, який писатимуть разом педагоги, батьки та учень, схвалюватиме педрада та затверджуватиме директор.
Закон вперше відкриває можливість надання учням, що цього потребують, індивідуальних та/або групових консультацій на базі школи. Планується, що такі консультації оплачуватиме за рахунок держави.
Також закон вперше на законодавчому рівні встановлює право учнів на справедливе, неупереджене, об’єктивне, незалежне, недискримінаційне та доброчесне оцінювання результатів навчання, незалежно від виду та форми здобуття ними освіти.
Закон запроваджує право учнів обирати курси, навчальні предмети (інтегровані курси) та три адаптаційні цикли навчання – 1-2 класи, 5-6 класи та 10 клас.
Закон передбачає:
чіткі повноваження учнівського самоврядування;
право керівнику учнівського самоврядування на невідкладний прийом керівником закладу освіти;
право учнів через своїх представників брати участь у засіданнях педагогічної ради з усіх питань, що стосуються організації та реалізації освітнього процесу.
Закон прередбачає три моделі вивчення української мови. Перша модель передбачена для корінних народів України, що не проживають у мовному середовищі своєї мови та не мають держави, яка цю мову захищала б та розвивала. Найперше йдеться про кримських татар.
Друга модель – для шкіл з навчанням мовою національних меншин, мови яких належать до мов ЄС. Третя модель працюватиме для решти національних громад України. Вона стосується нацменшин, мова яких належить до однієї з українською мовної сім’ї, а також що проживають переважно в середовищі власної мови (російська мова). Там початкова школа також буде мовою меншини разом із вивченням української, а з 5 класу не менше 80% навчального часу читатиметься державною мовою.
Що зміниться для вчителів
Реальна педагогічна автономія вчителя у створенні програм, розробці власної системи оцінювання та підвищенні кваліфікації за власним вибором та за кошт держави.
Документ передбачає більше доплат для вчителів, зокрема від 10 до 20% від зарплати за завідування ресурсними кімнатами, кабінетами інформатики та спортивними залами.
Окрім цього, педагоги зможуть отримувати додаткові доплати. За словами міністерки Ганни Новосад, цьогоріч МОН планує комплексну реформу заробітної плати – вона, зокрема, передбачатиме внесення частини надбавок в оклад педагога та гарантії рівня зарплати для всіх вчителів.
Перший рік роботи молодий вчитель проходитиме педагогічну інтернатуру. В її межах він чи вона отримає наставника, який буде зобов’язаний надавати консультації молодому фахівцю та допомагати йому стати успішним вчителем. Наставник отримуватиме додаткову 20% надбавку.
Що зміниться для батьків
Закон дає можливість батькам супроводжувати дитину з особливими освітніми потребами під час навчання, а також надає гарантії захисту учнів від булінгу. Окрім цього, документ передбачає обов’язкове навчання вчителів основам домедичної допомоги та закриває доступ у заклад особам, які вчинили злочин проти статевої свободи чи статевої недоторканності дитини.
Що зміниться для освітніх управлінців
Закон відкриває можливість стати вчителем людині з будь-якою, а не лише педагогічною, вищою освітою. Також документом передбачається, що обов’язкове переведення вчителів-пенсіонерів на строкові контракти має відбутись до 1 липня 2020 року.
Директор може займати свою посаду не більше 2 термінів по 6 років поспіль в одному закладі. Конкурс на директора мають фіксувати на відео.
Закон передбачає також більше можливостей для шкіл у використанні власних коштів. Зокрема на:
формування структури закладу та штатного розпису;
встановлення доплат, надбавок, виплати матеріальної допомоги, премій та/або їхніх розмірів, інших видів стимулювання та відзначення працівників;
оплату поточних ремонтних робіт приміщень і споруд закладів загальної середньої освіти;
оплату підвищення кваліфікації педпрацівників;
укладення цивільно-правових угод для забезпечення діяльності закладу.
У Львові з’явиться перша ІТ-школа Львова для учнів 5−11 класів. Заклад буде відрізнятися від інших загальноосвітніх шкіл, насамперед, своїми підходами до навчання, впровадженням міжнародного досвіду, акцентом на ІТ-предмети та іноземні мови.
Школярі вивчатимуть всі предмети, передбачені Міністерством освіти як обов’язкові, а також спеціалізовані ІТ-дисципліни. Школа вже отримала відповідну ліцензію.
За словами директора школи Михайла Заремби, сьогодні існує багато методів викладання, якими користуються вчителі в інших країнах, та у загальноосвітніх українських школах їх, здебільшого, не використовують. Тому ІТ-школа IT’S School стане тим закладом, який почне впроваджувати зміни в українську освіту.
Школа не просто використовує сучасні методи і підходи до навчання. Перш за все, тут прищеплюють учням загальнолюдські цінності – взаємоповагу, свободу самовираження, допомогу один одному та відповідальність.
Тут немає місця для бyлінгу: ніхто не сваритиме учня, якщо він пофарбує волосся у рожевий колір чи прийде на уроки з дредами. Вчитель не скаже школяру, що він неправильно мислить, лише через те, що його думка буде відрізнятися від думки інших. Наше завдання – слухати і чути один одного, дати дітям максимально свободи у своїх судженнях та виборі.
Переваги навчання у ІТ-школі:
Вивчення двох іноземних мов: обов’язкова англійська та іспанська або нiмецька — на вибiр.
Вивчення ІТ-дисциплін: програмування, дизайн, мережі, створення ігор, сайтів, розробка мобільних додатків.
Особистісний розвиток (soft skills): психологія комунікації, ораторські навички, впевненість у собі, емоційний інтелект, критичне мислення.
Електронний щоденник та планшет замість підручників.
Домашнє завдання діти виконуватимуть в школі: вдома дитина буде більше часу проводити з батьками, відпочивати та приділяти час власному хобі.
Підготовка до ЗНО без репетиторів під час навчання.
Індивідуальний підхід: до ведення уроків залучатимуть вчителів та тьюторів. Також в IT’S School малокомплектні класи — до 16 учнів.
Гейміфікація та система мотивації школярів: дітей в навчальний процес залучатимуть шляхом гри.
Секції, клуби та спільноти для розвитку: у школі кожен учень матиме змогу обрати для себе клуб чи секцію за власними уподобаннями.
IT’S School є проектом IT Step Academy, яка працює вже 20 років на українському ринку ІТ-освіти.
Директор IT Step Academy Олексій Шатєєв зазначає: «Сьогодні люди зрозуміли, що світ змінився, і старі підходи в освіті вже не працюють. Та державні заклади не настільки гнучкі чи швидкі, хоча і там намагаються провести реформи. У наш час дуже важливим є знання технологій. Тому що навіть такі, на перший погляд, гуманітарні спеціалізації, як маркетинг чи журналістика, все одно потребують знання технологій, оскільки перейшли в онлайн. Саме тому важливо ще зі школи готувати дітей до реалій сьогодення. Наші цінності в ІТ-школі — це відсутність будь-яких проявів бyлінгу, відповідальність, толерантність, взаємоповага, взаємопідтримка, свобода, яка не є синонімом вседозволеності».
Зараз ведеться активний запис на навчання. Цього року набір проводиться у 5-9 класи. Школа знаходиться за адресою: вул. Замарстинівська, 83а, у приміщенні IT Step Academy. Щодня з 9:00 до 19:00 працює консультаційний центр, де можна отримати всю інформацію про навчання. Також отримати консультацію можна за телефоном: (067) 557-87-06 або на сайті IT Step.
В цьому році за кошти міського бюджету Львова у середній загальноосвітній школі № 68, що на вул. Дозвільній, завершать капітальний ремонт стадіону та будівництво сонячної електростанції. Як зазначено у програмі «Львів-2020», сучасна якісна спортивна інфраструктура біля кожної школи — це пріоритет міста.
У 2019 році за кошти міського бюджету завершать ремонтні роботи з капітального ремонту стадіону на суму 1,800 млн. грн. (вартість всіх робіт 6814,174 млн. грн), з будівництва сонячної електростанції на суму 325 тис грн (вартість всіх робіт 1262,461 млн. грн).
«Пріоритетом нашої програми „Львів-2020“ було визначено облаштування спортивної інфраструктури біля усіх шкіл міста Львова. Окрім того, що місто інвестує великі кошти у шкільну та дошкільну інфраструктуру, ми також робимо акцент на якості освіти. Завдання міста — щоб у всіх школах були комфортні спортивні зали та спортивні майданчики. Цю спортивну шкільну інфраструктуру ми будемо використовувати і для потреб школи, і для потреб мікрорайону — після навчального процесу, щоб усі охочі могли займатись спортом. Спорт — це здоров’я, а здорова нація — це успішна нація», — прокоментував міський голова Львова Андрій Садовий.
У 2016 році ТзОВ «Макро-Будомат» виготовлено проектно-кошторисну документацію на капітальний ремонт стадіону. Вартість ПКД становила 60,4 млн. грн. Протягом 2017−2018 років ТзОВ «Західбуденергозбереження», як переможець процедури закупівель, виконало робіт на суму 5015,4 млн. грн. У 2019 році для завершення робіт на стадіоні передбачено кошти у сумі 1,800 млн грн.
«Минулого року ми розпочали роботи з будівництва спортивного майданчика у школі № 68. Адже основним пріоритетом міста є відновлення і будівництво спортивної інфраструктури, і, відповідно, це один із навчальних закладів, де така інфраструктура є вже на 90% зробленою. Та роботи ще тривають, ми плануємо завершити їх влітку. Вартість будівництва спортивного майданчика становить 6,5 мільйонів гривень: минулого року було освоєно 5 мільйонів гривень, цього року ще 1,5 мільйони гривень ми плануємо освоїти до завершення робіт. Це має бути завершена основа на вуличних тренажерах і завершення роботи на самих майданчиках: міні-футбольний та баскетбольний.
Загалом у місті в роботі є 28 спортивних майданчиків. За попередні 2 роки завершили роботи на 8 майданчиках. У цьому році завершили ще 2 майданчики.
Кожна школа має свій індивідуальний проект, залежно від того, чи це є майданчик чи спортивний стадіон чи мультифункціональний спортивний майданчик”, — повідомила директор департаменту гуманітарної політики Львівської міської ради Галина Слічна.
«На території школи були сміттєві баки, які ми забрали. Та до цього територію постійно закривали, щоб уникнути вигулювання собак, людей без місця проживання, людей, які розпивають спиртне. І територія була в такому досить жахливому стані.
Зараз, як ви бачите, тут повністю змінено структуру старої території. Цей проект дозволить відпочивати учням та батькам. Тепер на бруківці можна робити багато речей: діти із задоволенням беруть на фізкультуру ролики, скейти, фрізбі, бадмінтон, ті речі, що дозволяють змінити підхід до фізкультури. Учні вже навіть не хочуть займатися у спортзалі. Як тільки стає тепло, вони біжать і просять вчительку фізкультури йти на вулицю. Хто не може бігати, може ходити по території і просто дихати чистим повітрям”, — розповів директор школи № 68 Павло Гнус.
Також у 2017 році ПП «Арт-Енерго» виготовило ПКД на будівництво дахової сонячної електростанції, оскільки південна експозиція шатрового даху школи дозволяє максимально ефективно розмістити її. Це приватне підприємство у 2018 році виконало роботи на суму 1 168,8 тис. грн. Встановлено 148 фотоелектричних модулів.
«Окрім цього, у школі № 68 ми маємо пілотний проект з будівництва сонячної електростанції. Зараз вже повністю завершені роботи з облаштування сонячних батарей. В нас лише залишається питання технічної документації та дозвільної документації щодо введення в експлуатацію тієї дахової електростанції.
Електростанція розрахована на освітлення. У рік школа платить обленерго фактично 50 тисяч гривень. Тому збудували електростанцію, і зараз напрацьовуємо механізм, щодо продажу школою електроенергії по зеленому тарифу, і, відповідно, отримання додаткового фінансового ресурсу. За розрахунками підрядної організації проектантів сонячної батареї виходить, що орієнтовано до 200 тисяч гривень в рік школа зможе додатково отримувати на свої потреби”, — додала директор департаменту гуманітарної політики Львівської міської ради Галина Слічна.
На 2019 рік на завершення робіт та введення в експлуатацію дахової сонячної електростанції передбачено асигнування у сумі 325 тис. грн. Термін експлуатації цієї дахової сонячної електростанції — 25 років. Окупність проекту — 6−7 років.
Відтак, у перспективі приблизно до 2030 року школа буде отримувати прибуток від роботи такої станції за рахунок коштів від орендаря, оскільки школа неприбуткова організація і не може продавати електроенергію.
«Сонячні панелі — це теж ініціатива міста. Станом на сьогодні поставлено 148 панелей. Експозиція нашої школи якраз з південної сторони, і оскільки весь світ зараз переходить на відновлювальні джерела енергетики, відповідно, ми таку річ теж робимо. На сьогоднішній день вона закінчена, тільки чекаємо на різні дозвільні документи.
Я вважаю, що зараз не можна палити дорогим деревом в котлі, ми мусимо шукати спільно з департаментом підхід для того, щоб реалізовувати сонячну енергію, аби отримувати кошти принаймні, поки діє зелений тариф. Фінансування помічне, оскільки школа побудована у 1961 році, і це дуже велика річ. Адже багато речей треба зробити і вкласти гроші: в енергозбереження, вікна, утеплення фасаду”, — зазначив директор школи № 68 Павло Гнус.
Міністерство освіти й науки оприлюднило онлайн-версію шкільних підручників, повідомляє Tvoemisto.tv.
На сайті Міністерства освіти і науки України у вільному доступі з’явились електронні версії шкільних підручників, оскільки друк паперових затягується до жовтня.
Відтепер кожен може переглянути електронні шкільні підручники для учнів 1-2, 4-5, 7-10 класів, а також онлайн-посібники для школярів, які вивчають курс «Фінансова грамотність». Доступ до підручників за посиланням.
Нагадаємо, постачання нових підручників в українські школи відтермінували приблизно на місяць. Через це електронні версії підручників для усіх класів до 1 вересня мають розмістити на сайті МОН.
Як пояснила Лілія Гриневич, перший місяць навчання є адаптаційним для першокласників, тому впродовж вересня діти будуть навчатися за спеціальними навчальними матеріалами, які є у вільному доступі, як для вчителів, так і для батьків.
До рейтингу 200 найкращих увійшло 15 львівських шкіл, пише Львівська газета
Львівський фізико-математичний ліцей став найкращим серед шкіл в Україні за підсумками ЗНО. Друге місце за природничо-науковий ліцей №145 Печерського р-ну м. Києва, третє – за київським ліцеєм “Інтелект”.
Рейтинг Топ-200 найкращих шкіл України 2018 року склав сайт Освіта.ua на основі результатів ЗНО
Десятка найкращих виглядає так:
До 50 найкращих шкіл увійшла також Львівська академічна гімназія при Національному університеті “Львівська політехніка”, яка опинилась на 20 місці. Класична гімназія при Львівському національному університеті імені Івана Франка – на 51 місці. Гімназія «Євшан» – на 70 місці, гімназія «Престиж» – на 79, школа «Ерудит» – на 91, НВК ім. В. Симоненка – на 96, Львівська лінгвістична гімназія – на 109, Львівська українська приватна гімназія – на 119, НВК «Школа І ст. – гімназія “Гроно”» – на 124, спеціалізована школа №37 – на 133 місце, Львівський НВК «Школа І ступеня – гімназія» – на 145, Львівська спецшкола №81 ім. П. Сагайдачного – на 151, Львівська спецшкола №2 – на 156 та Львівська спецшкола №8 – на 158.
До речі, лідер таблиці – Львівський фізико-математичний ліцей – здобуває статус найкращого вже другий рік поспіль.
За інформацією порталу вихідними даними для укладання рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів були використані результати зовнішнього незалежного оцінювання, отримані випускниками шкіл у 2018 році.
Школи у таблиці ранжовані за рейтинговим балом, який розрахований на підставі середнього значення балів зовнішнього незалежного оцінювання отриманих учасниками тестування з усіх предметів ЗНО та з урахуванням загальної кількості складених тестів випускниками кожної школи. Детальніше про алгоритм розрахунку рейтингового бала дивіться за посиланням.
«Гільдія вчителів» є першою організацією вчителів-практиків, що спрямована на покращення якості освіти. Про це повідомляє Tvoemisto.tv.
Відповідну платформу та організацію презентували 14 травня у Центрі Шептицького. Вона заснована сімома вчительками з різних шкіл Львова та об’єднує майже 400 прихильників серед вчителів на сторінці у Facebook.
«Є дуже багато платформ, створених молодими людьми, бізнесменами, ІТ-шниками, які, маючи гарні ідеї, ідуть впроваджувати їх у школу. Але у вчителів часто виникає питання: хто нас вчить? Людина, яка не провела жодного уроку приходить і щось від нас хоче? Ми відрізняємося тим, що ми є практиками, і все, про що ми говоримо, можемо апробувати, навчити власним досвідом. Ми не позиціонуємо себе проти когось, але будемо доповнювати ту нішу, яка є, оскільки вчителі ще не мали нічого подібного», — розповіла співзасновниця «Гільдії вчителів» Людмила Сакович.
За її словами, організація провела переговори із низкою освітніх ініціатив та з більшістю із них має плани щодо партнерства. Зокрема Prometheus та Ed-era надають свої курси для розміщення на сайті «Гільдії вчителів».
Ініціатори платформи вже провели низку тренінгів та майстер-класів, але своїм першим офіційним заходом оголосили «Коло літа» — доповнення до традиційного останнього дзвоника з майстер-класами, флеш-мобом, змаганнями для корисного дозвілля учнів та тренінгами з релаксації та самоконтролю для вчителів кількох шкіл.
Крім тренінгів, семінарів, лекцій з відомими експертами платформа має на меті онлайн-спілкування. Для цього створений сайт teachers.org.ua. Там публікуватимуться актуальні статті, законодаство, посилання на тренінги, майстер-класи та інші освітні можливості, а також форум для обговорення спільних тем. Зареєстровані вчителі зможуть шукати колег і однодумців для проведення нестандартних уроків, зокрема і скайп-уроків з колегами з інших міст.
Ідея створення платформи народилася на освітньому хакатоні у Львові наприкінці 2017 року. Над розробкою сайту працювала львівська ІТ-компанія «М-plus».
Базові знання з теми толерантності отримають учні та вчителі усіх шкіл Львова. Про це в коментарі Tvoemisto.tv розповіла методистка навчально-методичного відділу освіти Львова Наталія Приймак.
З вересня 2018 року у львівських школах запровадять уроки толерантності. Вони будуть впроваджуватися як для школярів, так і для вчителів у форматі додаткових позакласних заходів.
«Уроки будуть різноманітні, адже немає конкретних шаблонів та методичок. Педагоги та психологи вивчать основи, а вже від них далі залежить, як ці уроки виглядатимуть. Наприклад, це може бути соціальна казка чи рольова гра», – каже вона.
Для кожної вікової категорії будуть розроблені відповідні уроки. За словами Наталії Приймак, спочатку навчання пройдуть шкільні психологи та соціальні педагоги, які й запровадять уроки у своїх школах.
Проектом керує Львівський кластер розвитку освіти та креативності, навчально-методичний відділ освіти міста Львова та ГО “Розправлені крила”. Наразі фінансів на такі уроки не передбачено, тому проект проводиться із власної ініціативи.
Видавничою службою «УРАН» на замовлення освітнього порталу Освіта.ua здійснено наукометричний моніторинг суб’єктів науково-видавничої діяльності України за показниками бази даних SciVerse Scopus, на підставі якого складено рейтинг українських закладів вищої освіти.
Згідно з даними рейтингу, Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького посів 11 місце з-поміж 162 закладів вищої освіти України, маючи у своєму активі 36 пунктів за індексом Гірша (h-індекс). Приємно, що цей результат є вищим, ніж минулорічний – у 2017 році наш Університет посідав 12 сходинку рейтингу, інформує прес-центр ЛНМУ імені Данила Галицького.
Разом з тим Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького є другим серед медичних університетів, поступаючись лише Донецькому національному медичному університету імені Максима Горького. Серед вишів Львова наш Університет посідає третє місце після ЛНУ ім. І.Франка та НУ «Львівська політехніка». Порівняно з відповідним рейтингом 2017 р. показники ЛНМУ імені Данила Галицького помітно зросли — кількість публікацій становить 823 (681 — у рейтингу 2017 р.), кількість цитувань — 4747 (3544), індекс Гірша — 36 (32).
Згідно з даними рейтингу, найвищий індекс Гірша серед університетів України мають Київський національний університет ім. Шевченка — 84 (79 у рейтингу 2017 року), Харківський національний університет ім. Каразіна — 65 (60) та Львівський національний університет ім. Франка — 55 (50), що посунув з третьої сходинки Чернівецький національний університет ім. Федьковича — 54 (51).
Національний університет «Львівська політехніка» зайняв 9 місце у рейтингу, піднявшись на одну сходинку у порівнянні з 2017 роком.
Довідка. Результати рейтингу є інструментом для відстеження цитованості наукових статей, які публікуються навчальним закладом або його співробітниками.
База даних Scopus постійно індексує понад 20 тисяч наукових журналів та сотні книжкових серій. Станом на квітень 2018 року до бази даних Scopus включено 162 заклади вищої освіти України, що на 26 навчальних закладів більше, ніж у квітні минулого року.
У рейтинговій таблиці вищі навчальні заклади України ранжовані за індексом Гірша — кількісним показником, що базується на кількості наукових публікацій і кількості їх цитувань.
Результати рейтингу вищих навчальних закладів базуються на показниках бази даних Scopus, що є інструментом для відстеження цитованості наукових статей, які публікуються навчальним закладом або його співробітниками. База даних Scopus постійно індексує понад 20 тисяч наукових журналів та сотні книжкових серій.
